ÅNDELIG OPRUSTNING: BOHR ER LIGE SÅ VIGTIG SOM BLIXEN

Af Stefan Hermann, adm. direktør i LIFE Fonden, Lene Møller Vestergaard, teamleder for LIFE Fonden i Nordjylland, og Martin Bang Madsen, Fagchef for Læring i Lemvig Kommune.

Kronikken er bragt i Folkebladet Lemvig den 11. august 2025: https://folkebladetlemvig.dk/debat/aandelig-oprustning-bohr-er-lige-saa-vigtig-som-blixen

Statsminister Mette Frederiksen har begyndt en offentlig samtale om åndelig oprustning, som ifølge hende er lige så vigtigt som militær oprustning. En samtale som børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye har taget med til folkeskolen.


”Det er fint med militær oprustning, men hvis ikke der er en tilsvarende åndelig oprustning, så sikrer vi ikke Danmarks, Vestens og Europas suverænitet og sikkerhed. Det begynder i skolen.” Sådan sagde Mattias Tesfaye fx til Weekendavisen først på året.


Journalisten tolkede det således, at ministeren ville fremme åndelig oprustning gennem fag som dansk, historie og kristendom på bekostning af naturfagene. I forvejen fylder naturfagene mindre end 10 % af timerne i folkeskolen.


Det er en gammel og rodfæstet problematik, at naturvidenskab og humaniora sættes overfor hinanden som modsætninger. Men vi mener, den er forfejlet. Åndelig oprustning må indeholde begge sider for at være helhedsorienteret. For Bohr er lige så vigtig som Blixen. Fortrolighed med vores natur lige så afgørende som med vores kultur.


TikTok kræver styrket teknologiforståelse
I en tid hvor vi har gjort os selv afhængige af amerikanske og kinesiske techgiganter – og de har gjort os afhængige af deres teknologier – er det vigtigere end nogensinde, at vi har en stærk teknologiforståelse. Det gælder ikke mindst vores børn og unge. Dette var Tesfaye faktisk inde på ved KL’s Børn og Unge Topmøde tidligere i år: ”I vores børns hjerter er der mere TikTok end Grundtvig for tiden. De lever halvdelen af deres vågne timer i en global digitaliseret kultur, som i høj grad er styret af nogle algoritmer udviklet af nogle internationale big tech-firmaer. Vi har behov for, at skolen er et modtryk til det.”


Dette burde – som vi ser det – betyde en styrkelse af børn og unges teknologiforståelse og digitale dannelse, ikke det modsatte. For svaret er ikke at slukke for alt, der er digitalt. Nej svaret er mere viden om og fortrolighed med teknologierne, så vi er i stand til at skille skidt fra kanel, væsentligt fra uvæsentligt.


Lemvig sætter børn og unge i fokus
Når vi i år markerer Lemvig-digteren Thøger Larsens 150-års jubilæum, er det en god anledning til at reflektere over menneskets forbundethed til naturen og teknologierne. Viden om natur og teknologi er afgørende for, at vi forstår os selv som mennesker og verden omkring os – og Thøger Larsen var netop fremragende til at forene naturvidenskab og poesi.


Et godt eksempel er i Solsangen fra digtsamligen ’Jord’ (1904): ”Det bløder af Glæde i mit Sind. Saa klare Dagene rinder. Paa Marken staar Koen veltilfreds og æder af det salige Græs, som Solen gennemskinner.”


I Lemvig er der flere indsatser, der har til formål at styrke naturvidenskabelig og teknologisk almendannelse. Fx har Lemvig Kommune et partnerskab med LIFE Fonden, der tilbyder virkelighedsnære undervisningsforløb, hvor skoleelever arbejder med naturvidenskabelige og teknologiske emner som fx selvkørende biler, bæredygtig plastproduktion og kvantekommunikation. Samtidig tilbydes kompetenceudviklende aktiviteter, der styrker læreres didaktiske og teknologiske undervisningskompetencer.


Partnerskabet er en stor succes, som både elever og lærere har taget godt imod: I skoleåret 2024-2025 mødte hele to ud af tre (68 %) folkeskoleelever i Lemvig Kommune et undervisningsforløb fra LIFE Fonden.


Et andet sted, der også sætter fokus på naturvidenskabelig dannelse, er hos Klimatorium, Danmarks internationale klimacenter i Lemvig, hvor Børnenes Klimamøde i juni løb af stablen for sjette gang. Klimamødet er en digital fest for elever i 3.-6. klasse, der afholdes for at fejre og præsentere børns klimaløsninger – og streames direkte til klasselokaler over hele landet.


Disse indsatser bidrager til en åndelig oprustning, der inkluderer naturvidenskab og teknologi. For selvom naturvidenskab og teknisk videnskab ofte (kun) forbindes med fakta, formler og forskning, så er de også kulturelle anliggender, der handler om demokrati, frihed og sunde liv.