Turbovækst er et undervisningsforløb. Vi kalder det et LIFE Forløb. Find ud af, hvordan man bruger et LIFE Forløb her
Turbovækst er udviklet til udskolingen – 9. klasse, og er et fællesfagligt forløb i biologi, fysik/kemi og geografi.
Turbovækst er et 5-ugers forløb, der strækker sig over 25 lektioner.
I Turbovækst vil eleverne lære om FN’s Verdensmål #2: Stop Sult og #12: Ansvarlig forbrug og produktion.
Turbovækst er udviklet i samarbejde med forskere fra virksomheden Haldor Topsøe.
Turbovækst kan nu bookes og anvendes på skoler i hele landet.
Booking og MY:LIFE
Turbovækst består af to selvstændige undervisningsforløb. Et kitforløb, hvor du modtager et LIFE Kit med materialer til at gennemføre forløbets øvelser og et labforløb, hvor klassen som en overbygning kan arbejde videre med forløbet i et af LIFEs laboratorier.
LIFE Kittet booker du via CFU, der leverer og afhenter det på din skole. Du begynder booking af dit LIFE Kit i vores bookingsystem. Efter endt kitforløb kan klassen arbejde videre med Turbovækst i et labforløb – i første omgang kun for skoler i Region Sjælland og senere hen til resten af landet. Undervisningen ledes af undervisere fra LIFE sammen med klassens lærer. Besøg i LIFE Labs bliver tilgængelige i bookingsystemet, når din booking af LIFE Kittet hos CFU er bekræftet.
I begge undervisningsforløb anvendes den digitale platform MY:LIFE. Her findes øvelser, videoer og vejledning til din forberedelse, inden du bruger Turbovækst i klassen eller inden et labforløb.
Turbovækst er gratis, da forløbet uddeles som en bevilling fra LIFE Fonden.
SÅDAN BRUGER DU MY:LIFE I TURBOVÆKST
LÆR MERE OM VORES DIGITALE PLATFORM
Vores digitale platform MY:LIFE er omdrejningspunktet for alle vores undervisningsforløb. I denne video kan du se, hvordan du som naturfagslærer bruger MY:LIFE i din undervisning og ikke mindst i din forberedelse til vores undervisningsforløb.
Erfaringer fra et lærerperspektiv
Sådan bruger Amager Privatskole Turbovækst
“Den største styrke ved Turbovækst er, at der er forsøg, som er anderledes, end dem man normalt laver i folkeskolen – fordi man ikke altid har midlerne til det.”
Kim Franck har sammen med eleverne i 9. klasse på Amager Privatskole arbejdet med Turbovækst som et tværfagligt projektforløb i fysik/kemi, biologi og geografi.
Læringsudbytte, opgaver, undersøgelser og læringsmål
